O kursie: Kurs z chemii obejmuje szczegółowe omówienie wszystkich zagadnień, z naciskiem na praktyczne zastosowanie wiedzy i rozwiązywanie zadań maturalnych. Składa się ze 156 lekcji i 52,5 godziny nagrań. Kurs z języka polskiego obejmuje szczegółowe omówienie wszystkich zagadnień, zawiera praktyczne porady, jak napisać wypracowanie na 100%, zdać maturę ustną i rozwiązać zadania z poszczególnych części arkusza. Składa się ze 127 lekcji i 38 godzin nagrań.
Dla kogo: Maturzyści oraz uczniowie młodszych klas liceum i technikum.
Liczba godzin: 90.5h
Liczba lekcji: 283 lekcji
Pierwotna cena wynosiła: 1497,00 zł.1097,00 złAktualna cena wynosi: 1097,00 zł.
Kursy zostały stworzone z myślą o tym, aby pomóc Ci osiągnąć jak najwyższe wyniki na maturze. Powstały na bazie wieloletniego doświadczenia w nauczaniu oraz wiedzy ekspertów skutecznego uczenia się. Wykorzystują autorską metodę uczenia 5Z EDU-MAG FORMUŁA, dzięki której nauka do matury lub bieżących lekcji staje się szybka, łatwa i efektywna
Ten kurs wideo obejmuje:
Dostęp do kursu otrzymujesz do 31.05.2026 roku.
Jesteś w młodszej klasie? Chcesz mieć dostęp dłużej? Nie ma problemu. Po tym terminie możesz przedłużyć dostęp do kursu na kolejny rok (do 31.05.2027 roku) za jedynie 197 zł.
Szczegóły kursu – Chemia (poziom rozszerzony)
1. Przywitanie
2. Jak poruszać się po kursie
1.1. Budowa atomu – teorie, liczba masowa, atomowa, cząstki elementarne
1.2. Podstawy chemii kwantowej – konfiguracja elektronowa
1.3. Stany podstawowe, wzbudzone, wyjątki
1.4. Od czego zależy kolorystyka jonów metali?
1.5. Liczby kwantowe
1.6. Zmiany właściwości pierwiastków w układzie okresowym
1.7. Izotopy, izotony, izobary
1.8. Obliczanie średniej masy atomowej
1.9. Identyfikacja pierwiastków na podstawie informacji – zadania maturalne
1.10. Wiązania chemiczne – podział, właściwości drobin
1.11. Charakterystyka wiązań kowalencyjnych
1.12. Charakterystyka wiązania jonowego
1.13. Kryształy – podział, budowa i właściwości
1.14 Oddziaływania międzycząsteczkowe
1.15. Hybrydyzacja i budowa przestrzenna drobin
1.16. Hybrydyzacja – zadania
1.17. Wiązania chemiczne – zadania maturalne
1.18. Promieniotwórczość naturalna i sztuczna
1.19. Promieniotwórczość – zadania
1.20. Promieniotwórczość – czas połowicznego rozpadu
1.21. Budowa materii – zadania maturalne
ZADANIA MATURALNE DO SAMODZIELNEGO ROZWIĄZANIA
2.1. Tlenki – informacje wstępne
2.2. Wodorki
2.3. Kwasy nieorganiczne – informacje wstępne
2.4. Kwasy nieorganiczne – beztlenowe
2.5. Kwasy nieorganiczne – tlenowe
2.6. Wodorotlenki
2.7. Wodorotlenki – charaktery chemiczne
2.8. Tlenki o charakterze zasadowym
2.9. Tlenki o charakterze amfoterycznym
2.10. Tlenki o charakterze kwasowym i obojętnym
2.11. Tlenki i wodorotlenki – zadania maturalne
2.12. Sole – informacje wstępne
2.13. Sole – reakcje otrzymywania
2.14. Sole – reakcje zobojętniania i strącania
2.15. Reakcje jonowe. Reakcje z wydzieleniem produktów gazowych
2.16. Sole – zadania maturalne
ZADANIA MATURALNE DO SAMODZIELNEGO ROZWIĄZANIA
3.1. Mol, masa molowa, masa bezwzgledna
3.2. Objętość molowa
3.3. Wzory rzeczywiste,empiryczne – cz.I
3.4. Wzory rzeczywiste,empiryczne – cz.II
3.5. Ustalanie wzorów – hydraty
3.6. Prawo Gay-Lussaca – ustalanie wzorów
3.7. Stechiometria reakcji
3.8. Stechiometria reakcji – zadania problemowe
3.10. Niestechiometria reakcji
3.11. Równanie Clapeyrona
3.12. Wydajność reakcji chemicznych
3.13. Obliczenia dotyczące mieszanin
3.14. Obliczenia dotyczące mieszanin – stopy metali
3.15. Stechiometria – zadania maturalne
ZADANIA MATURALNE DO SAMODZIELNEGO ROZWIĄZANIA
4.1. Stopnie utlenienia pierwiastków chemicznych
4.2. Zmiany stopni utlenienia pierwiastków chemicznych
4.3. Bilans elektronowy
4.4. Bilans elektronowo-jonowy
4.5. Ogniwa galwaniczne – informacje wstępne
4.6. Ogniwa galwaniczne – ogniwo Daniella, Volty
4.7. Ogniwa redoks – ustalanie kierunku reakcji redoks
4.8.Reakcje redoks – zadania maturalne
ZADANIA MATURALNE DO SAMODZIELNEGO ROZWIĄZANIA
5.1. Pierwiastki bloku s
5.2. Pierwiastki bloku p – cz I
5.3. Pierwiastki bloku p – cz II
5.4. Pierwiastki bloku d – mangan
5.5. Pierwiastki bloku d – chrom
5.6. Pierwiastki bloku d – srebro i miedź
5.7. Pierwiastki bloku d – żelazo i cynk
5.8. Aktywność metali – zadania
5.9. Zmiana masy płytki – zadania
ZADANIA MATURALNE DO SAMODZIELNEGO ROZWIĄZANIA
6.1. Roztwory i mieszaniny substancji. Metody rozdzielania mieszanin
6.2. Rozpuszczalność substancji Roztwory nasycone i nienasycone
6.3. Rozpuszczalność substancji – zadania maturalne
6.4. Stężenie procentowe
6.5. Stężenie molowe
6.6. Przeliczanie stęzeń
6.7. Rozcieńczanie i zatężanie roztworów
6.8. Mieszanie roztworów
6.9. Stechiometria roztworów wodnych.
6.10. Stechiometria roztworów wodnych – zadania
6.11. Hydraty
6.12. Dysocjacja elektrolityczna
6.13. Teorie kwasów i zasad
6.14. Hydroliza soli
6.15. Hydroliza wodorosoli
6.16. Roztwory buforowe
6.17. Miareczkowanie alkacymetryczne
6.18. Podział elektrolitów. Prawo rozcieńczeń Ostwalda
6.19. Prawo rozcieńczeń Ostwalda – zadania
6.20. Odczyn wodnych roztworów substancji – pH
6.21. Wartość pH roztworów – zadania
6.22. Reakcje zobojętniania i pH roztworów – zadania
6.23. Wartość pH roztworów – zadania maturalne
6.24. Reakcje strącania osadów – iloczyn rozpuszczalności
ZADANIA MATURALNE DO SAMODZIELNEGO ROZWIĄZANIA
7.1. Reguła przekory
7.2. Reguła przekory – analiza wykresów
7.3. Szybkość reakcji chemicznych
7.4. Szybkość reakcji chemicznych – problemowe zadania maturalne
7.5. Równowaga chemiczna, stała równowagi reakcji
7.6. Równowaga chemiczna, stała równowagi reakcji – problemowe zadania maturalne
7.7. Prawo Hessa – energetyka reakcji
ZADANIA MATURALNE DO SAMODZIELNEGO ROZWIĄZANIA
8.1. Teoria strukturalna – podział związków organicznych
8.2. Węglowodory nasycone: alkany i cykloalkany – reakcje charakterystyczne
8.3. Węglowodory nasycone: alkany i cykloalkany – nazewnictwo
8.4. Węglowodory nienasycone- alkeny i cykloalkeny- reakcje charakterystyczne
8.5. Węglowodory nienasycone: alkeny i cykloalkeny – nazewnictwo
8.6. Węglowodory nienasycone: alkiny – reakcje charakterystyczne
8.7. Węglowodory nienasycone: alkiny – nazewnictwo
8.8. Węglowodory aromatyczne – benzen
8.9. Syntezy i reakcje organiczne z udziałem węglowodorów
8.10. Węglowodory – zadania maturalne
ZADANIA MATURALNE DO SAMODZIELNEGO ROZWIĄZANIA
9.1. Izomeria konstytucyjna
9.2. Fluorowcopochodne alkenów
9.3. Alkohole
9.4. Fenol
9.5. Porównanie alkoli i fenoli – zadania maturalne
9.6. Związki karbonylowe – aldehydy
9.7. Związki karbonylowe – ketony
9.8. Porównanie aldehydów i ketonów – zadania maturalne
9.9. Kwasy karboksylowe
9.10. Kwasy karboksylowe – zadania maturalne
9.11. Estry
9.12. Wyższe kwasy karboksylowe, mydła
9.13. Tłuszcze
9.14. Wyższe kwasy karboksylowe, estry, mydła, tłuszcze – zadania maturalne
9.15. Aminy
9.16. Amidy
9.17. Aminy i amidy – zadania maturalne
9.18. Syntezy organiczne w związkach jednofunkcyjnych
9.19. Jednofunkcyjne pochodne węglowodorów – zadania maturalne
ZADANIA MATURALNE DO SAMODZIELNEGO ROZWIĄZANIA
10.1. Izomeria optyczna
10.2. Hydroksykwasy
10.3. Aminokwasy i białka
10.4. Aminokwasy i białka – zadania maturalne
10.5. Cukry – informację wstępne
10.6. Monosacharydy
10.7. Monosacharydy – zadania maturalne
10.8. Disacharydy
10.9. Disacharydy – zadania maturalne
10.10. Polisacharydy
10.11. Polisacharydy – zadania maturalne
10.12. Cukry – zadania maturalne, projekty doświadczeń
ZADANIA MATURALNE DO SAMODZIELNEGO ROZWIĄZANIA
11.1. Jak nie stracić punktów na maturze
11.2. Charakterystyka karty wzorów
11.3. Pewniaki maturalne
11.4. Arkusz maturalny 2024 maj
11.5. Arkusz maturalny 2024 czerwiec
11.6. Polecajki maturalne – książki, arkusze, niezbędniki maturalne
Szczegóły kursu – Język polski (poziom podstawowy)
1.Przywitanie
2.Budowa kursu
1.1. Antyk grecki i judeochrześcijański – wprowadzenie do epoki
1.2. Biblia jako podstawa kultury europejskiej
1.3. Starotestamentowa wizja świata i człowieka
1.4. Dydaktyzm w Nowym Testamencie
1.5. Mitologiczna kosmogonia
1.6. Wizja świata w mitologii greckiej
1.7. Opowieści o mitologicznych herosach
1.8. Antyczny epos
1.9. Wojna, w którą wtrącają się bogowie – „Iliada”
1.10. Pojedynek herosów – „Iliada”
1.11. Rozwój antycznej tragedii
1.12. W antycznym teatrze greckim – „Antygona”
1.13. Tragizm losu ludzkiego – „Antygona”
1.14. Umiłowanie mądrości, czyli o starożytnej filozofii
1.15. Śpiewy z towarzyszeniem liry, czyli rozwój antycznej poezji
2.1. Średniowiecze – wprowadzenie do epoki
2.2. Średniowieczna liryka maryjna
2.3. Walka w wąwozie Roncevaux – „Pieśń o Rolandzie”
2.4. Ideał średniowiecznego rycerza – „Pieśni o Rolandzie”
2.5. Fascynacja śmiercią – „Rozmowa Mistrza Polikarpa ze Śmiercią”
2.6. Średniowieczna ikonografia śmierci
2.7. Renesans – wprowadzenie do epoki
2.8. Renesansowa fraszki i treny Kochanowskiego
2.9. Renesansowe pieśni Kochanowskiego
3.1. Barok – wprowadzenie do epoki
3.2. Sarmacki styl życia
3.3. Koncept, czyli barokowa poezja
3.4. Na scenie barokowego teatru – „Makbet”
3.5. Makbet jako aktor w teatrze świata
3.6. Groteskowe wiedźmy na wrzosowisku – „Makbet”
3.7. Satyra wymierzona w mieszczaństwo francuskie – „Skąpiec”
3.8. Pieniądze i miłość, czyli dalej o „Skąpcu”
3.9. Oświecenie – wprowadzenie do epoki
3.10. Oświeceniowy dydaktyzm na przykładzie twórczości I. Krasickiego
4.1. Romantyzm – wprowadzenie do epoki
4.2. Romantyczny przełom w balladach Mickiewicza
4.3. Romantyczna wizja świata – „Dziady cz. II”
4.4. Romantyczny pejzaż w „Sonetach krymskich”
4.5. Arcypolski dramat romantyczny – „Dziady cz. III”
4.6. Romantyczne koncepcje ocalenia narodu – „Dziady cz. III”
4.7. Od romantycznego kochanka do patrioty – „Dziady cz. III”
4.8. Romantyczna psychomachia – „Dziady cz. III”
4.9. Rosja widziana oczami Mickiewicza – „Ustęp” z „Dziadów cz. III”
4.10. Morderstwo w ciemnym lesie – „Balladyna”
4.11. Siostrzany spór – „Balladyna”
4.12. Orfeusze z lirą, czyli o romantycznej poezji
4.13. Historia zajazdu szlacheckiego, czyli „Pan Tadeusz”
4.14. Nietypowy bohater romantyczny, czyli Jacek Soplica
4.15. Literacki portret szlachty polskiej – „Pan Tadeusz”
4.16. W szlacheckim dworku – centrum polszczyzny, czyli o „Panu Tadeuszu”
4.17. „Pan Tadeusz” jako dzieło osobne
4.18. Spór o zamek, czyli „Zemsta”
4.19. Zderzenie przeciwieństw, czyli dalej o „Zemście”
5.1. Pozytywizm – wprowadzenie do epoki
5.2. Człowiek z pogranicza, czyli Stanisław Wokulski z powieści „Lalka”
5.3. Miłość zależna od pieniędzy – „Lalka”
5.4. Pozytywistyczna panorama społeczeństwa polskiego – „Lalka”, cz. I
5.5. Pozytywistyczna panorama społeczeństwa polskiego – „Lalka”, cz. II
5.6. Opowieść o trzech pokoleniach idealistów – „Lalka”
5.7. „Lalka” jako powieść dojrzałego realizmu
5.8. Pozytywistyczny mit kompensacyjny – „Potop”
5.9. Dramatyczna przemiana Andrzeja Kmicica – „Potop”
5.10. Literackie wizje bohaterów historycznych – „Potop”
5.11. Literacki portret rycerza Sarmaty – „Potop”
5.12. Społeczeństwo polskie w chwili wojny – „Potop”
5.13. Archaizacja jako sposób na autentyczność opisywanych wydarzeń
5.14. Dziewiętnastowieczna powieść psychologiczna – „Zbrodnia i kara”
5.15. Psychologiczna przemiana bohatera – „Zbrodnia i kara”
5.16. Degenerujący wpływ przestrzeni na bohaterów – „Zbrodnia i kara”
6.1. Młoda Polska – wprowadzenie do epoki
6.2. Nowe nurty w poezji modernistycznej
6.3. Rydel się żeni! – „Wesele”
6.4. Młodopolska wizja społeczeństwa – „Wesele”
6.5. Weselny korowód duchów – „Wesele”
6.6. Wieś i jej mieszkańcy – „Chłopi”
6.7. Miłość w Lipcach – „Chłopi”
6.8. Literacka wizja chłopskiego życia – „Chłopi”
7.1. Dwudziestolecie międzywojenne – wprowadzenie do epoki
7.2. Opowieść o szklanych domach – „Przedwiośnie”
7.3. Historia dojrzewania bohatera – „Przedwiośnie”
7.4. Literacki komentarz do sytuacji Polski – „Przedwiośnie”
7.5. Polemika z mitami romantycznymi – „Przedwiośnie”
7.6. Powieść absurdu – „Ferdydurke”
7.7. Trzydziestoletni Józio w szkolnej ławce – „Ferdydurke”
7.8. Anatomia Gombrowicza – „Ferdydurke”
7.9. Grupy poetyckie w dwudziestoleciu międzywojennym
7.10. „Bywalec zieleni”, czyli najbardziej nietypowy polski poeta – Bolesław Leśmian
8.1. Literatura wojenna – wprowadzenie do epoki
8.2. Poezja czasów wojny
8.3. Literacka wizja doświadczenia wojennego – „Opowiadania” T. Borowskiego
8.4. Wojenna dehumanizacja człowieka – „Proszę państwa do gazu”
8.5. Zapis wspomnień obozowych – „Inny świat”
8.6. Ręka w ogniu. Postawy ludzi wobec rzeczywistości łagrowej – „Inny świat”
8.7. Oskarżenie sowieckiego totalitaryzmu – „Inny świat”
8.8. Sami przeciwko wszystkim – „Zdążyć przed Panem Bogiem”
8.9. Nie dać się posadzić na beczce – „Zdążyć przed Panem Bogiem”
8.10. O powstaniu w getcie bez patosu – „Zdążyć przed Panem Bogiem”
9.1. Literatura współczesna – wprowadzenie do epoki
9.2. Historia epidemii w mieście Oran – „Dżuma”
9.3. Postawy bohaterów wobec dżumy
9.4. Paraboliczne interpretacje „Dżumy”
9.5. Człowiek w kleszczach systemu – „Rok 1984”
9.6. Oceania jako literacka antyutopia – „Rok 1984”
9.7. Jednostka zniewolona w systemie totalitarnym – „Rok 1984”
9.8. Granice języka jako granice świata – „Rok 1984”
9.9. Teatr absurdu – „Tango”
9.10. Odwrócony konflikt międzypokoleniowy – „Tango”
9.11. Współczesny teatr groteski – „Tango”
9.12. Literacki motyw tańca – „Tango”
9.13. Spojrzenie z zewnątrz na rzeczywistość stanu wojennego – „Profesor Andrews w Warszawie”
9.14. W labiryncie wrogiego miasta – „Profesor Andrews w Warszawie”
9.15. Dominacja kultury chamów – „Górą, Edek”
9.16. Pamięć o „Miejscu”
9.17. Podróże Kapuścińskiego, podróże Herodota
9.18. Współczesna poezja polska
10.1. W jaki sposób udzielać odpowiedzi w teście „Język polski w użyciu”?
10.2. Jak pisać notatkę syntetyzującą?
10.3. W jaki sposób udzielać odpowiedzi w teście historycznoliterackim?
10.4. Jak pisać wypracowanie maturalne?
10.5. Co należy wiedzieć o języku?
10.6. Co należy wiedzieć o literaturze?
10.7. Jak przygotować się do ustnej matury z języka polskiego?
11.1. Planer maturalny, czyli jak rozłożyć w czasie przygotowania do matury
11.2. Środki stylistyczne – powtórzenie
11.3. Biegiem przez epoki literackie
11.4. Jak wprowadzić kontekst do wypracowania?
11.5. Matura 2025
Nauczycielka chemii z wieloletnim doświadczeniem, egzaminatorka CKE, ucząca na co dzień w szkole średniej. Od ponad 10 lat zaraża swoich uczniów pasją do chemii. W tym czasie przygotowała skutecznie do egzaminu setki maturzystów, którzy dzięki jej pomocy dostali się na wymarzone studia. W trakcie prowadzonych przez siebie lekcji skupia się przede wszystkim na jak najprostszym wytłumaczeniu skomplikowanych zagadnień chemicznych, ponieważ wyznaje zasadę, że chemię trzeba zrozumieć. Nie ma zadania, którego nie umiałaby rozwiązać. Z jej pomocą Ty również poradzisz sobie z każdym wyzwaniem na maturze!
Nauczycielka języka polskiego z wieloletnim doświadczeniem, doktorantka, wykładowczyni literatury romantycznej na Uniwersytecie Wrocławskim, weryfikatorka merytoryczna arkuszy maturalnych w wydawnictwie OPERON. Od ponad 10 lat zaraża swoich uczniów pasją do literatury oraz historii sztuki i pomaga im zamienić marzenia w sukces na egzaminie. Przez wiele lat prowadziła kanał „Dobrze powiedziane!”, na którym tłumaczyła cudzoziemcom, jak unikać najczęściej spotykanych pułapek w języku polskim. O literaturze opowiada w sposób niezwykle ciekawy i przystępny. Jej lekcje ogląda się niczym najlepszy serial na Netflixie.
Ekspertka skutecznego uczenia się i nauczycielka języka polskiego z wieloletnim doświadczeniem. Właścicielka szkoły korepetycji EDU-MAG Korepetycje i Usługi Edytorskie, która przez 12 lat swego istnienia na rynku pomogła tysiącom uczniów bardzo dobrze zdać maturę i spełnić ich marzenia o dostaniu się na wymarzoną uczelnię. Jej pasją są nowoczesne metody nauki, a misją – pokazanie ich jak największej ilości uczniów oraz udowodnienie im, że nauka może być łatwa, szybka i przyjemna. Na IG prowadzi profil (ponad 53k obserwujących), na którym dzieli się swoją wiedzą na temat tego, jak uczyć się mądrze i skutecznie. Stworzyła autorską metodę 5Z EDU-MAG Formuła, składającą się z 5 kluczowych etapów, które gwarantują sukces na egzaminie.
Zacznij od odtworzenia kolejnych lekcji i zapoznania się z treściami, które są w nich zawarte. W ten sposób poznasz wszystkie obowiązujące na maturze pojęcia i zagadnienia. Jest to pierwszy krok do opanowania materiału, który umożliwi Ci skuteczne przygotowanie się do egzaminu. Kurs został podzielony w sposób przemyślany na mniejsze części (lekcje), aby ułatwić Ci efektywne przyswajanie wiedzy.
Na tym etapie kluczowe jest zrozumienie nowych treści. Pomoże Ci w tym komentarz nauczyciela, który w sposób ciekawy, przystępny i atrakcyjny omawia prezentowany materiał, podaje przykłady, pokazuje związki i zależności. Dzięki temu łatwiej będzie Ci zrozumieć nowe informacje.
Twoje aktywne zaangażowanie w proces nauki jest niezwykle ważne. Liczne przykłady, zadania, pytania kontrolne oraz ćwiczenia pozwolą Ci wykorzystać nowo poznaną wiedzę w praktyce. Dzięki zastosowanym w kursie metodom aktywnej nauki szybciej zapamiętasz nowe informacje i utrwalisz je w pamięci długotrwałej.
Jest to kluczowy etap w procesie uczenia się. W zapamiętaniu nowych informacji pomogą Ci angażujące formy nauki oraz komentarz nauczyciela, który wielokrotnie wraca do najważniejszych zagadnień maturalnych, przypomina je i odnosi się do nich, tłumacząc kolejne treści. Dzięki temu łatwiej będzie Ci utrwalić wszystkie informacje, dostrzec między nimi zależności i zapamiętać je na dłużej.
Ostatni krok to przygotowanie do samego egzaminu. Z zawartymi w kursie wskazówkami oraz praktycznymi poradami dotyczącymi tego, na co zwrócić uwagę, jakich zadań się spodziewać, czego unikać i jakich błędów nie popełniać oraz sprawdzoną strategią egzaminacyjną będziesz pewny swoich umiejętności i wiedzy. Dzięki temu osiągniesz sukces i zdasz egzamin na najwyższym poziomie.
4 kroki do sukcesu!
Wybierz interesujący Cię kurs
Po zakupie zaloguj się do platformy e-learningowej
Oglądaj lekcje w swoim tempie i na własnych zasadach
Utrwalaj zdobytą wiedzę i ciesz się z wysokich wyników!
Co mówią nasi kursanci
Monika
W przygotowaniach maturalnych z chemii pomogła mi Pani Natalia. W ciągu naszej współpracy zadania z tygodnia na tydzień sprawiały coraz mniej problemu, a arkusze maturalne nie spędzały mi snu z powiek. Zajęcia były prowadzone w sposób przyjemny oraz dopasowany do ucznia. Pani Natalia jest cierpliwą, wyrozumiałą i zaangażowaną korepetytorką. Bardzo polecam usługi szkoły korepetytorskiej Edu-Mag.
Dariusz
Serdecznie polecam zajęcia z Panią Natalią. Chemia z Nią to fajna przygoda-nawet chemia potrafi być łatwa do zrozumienia. Pani Natalia jest cudownym nauczycielem, pedagogiem rozumiejącym potrzeby młodych ludzi, jest świetnym specjalistą w swojej dziedzinie. Takich nauczycieli nam trzeba.
Magda
Za pośrednictwem firmy pomoc otrzymałam od Pani Natalii, nauczycielki chemii. Mimo, że zadania wymagały wielu godzin pracy to ich dobór, różnorodność i sposób ich wspólnego opracowywania z Panią Natalią był efektywny i cały program z 4 lat nauki przedmiotu udało się powtórzyć przed maturą bez stresu. Dzięki tym zajęciom nie tylko utrwaliłam i uzyskałam nową wiedzę, ale również nabyłam odwagi do podjęcia się każdego zadania, również tych bardzo trudnych i nieco wykraczających poza standardowe zadania przerabiane w szkole.
Martyna
Po wielu perturbacjach związanymi z korepetycjami z języka polskiego udało mi się trafić na Panią Elę i był to strzał w dziesiątkę. Dziś otrzymałam wyniki i udało się 83% z matury pisemnej i 90%.z matury ustnej, a to wszystko dzięki Pani Eli i jej cudownemu podejściu. Chciałabym dodać, że moje przygotowania rozpoczęłam od lutego, gdzie razem z Panią Elą w przyspieszonym tempie pracy przerobiłyśmy całą podstawę programową. Udało mi się nauczyć motywów literackich, pisania wypracowań i notatek syntetyzujących, wszystko za pomocą jej dobrego podejścia do ucznia i sposobu tłumaczenia zagadnień. Po zajęciach czułam się przygotowana do matury w stu procentach. Wiedza przekazana w przyjemny i treściwy sposób. Dzięki Pani Eli polubiłam język Polski, który na zajęciach stał się absolutną przyjemnością. Korepetycje absolutnie fenomenalne!
Angelika
Pani Ela to najlepsza korepetytorka. Ma ogromną wiedzę, którą potrafi przekazać w ciekawy sposób, dzięki czemu lekcje były dla mnie samą przyjemnością i z chęcią na nie uczęszczałam. Jest przesympatyczna i zawsze służy pomocą, nawet poza zajęciami. Z jej pomocą udało mi się zdać maturę z języka polskiego z wynikiem 97% na poziomie podstawowym oraz 91% na poziomie rozszerzonym:)
Natalia
Dzięki fantastycznej atmosferze na zajęciach z języka polskiego z Panią Elżbietą uczęszczanie na korepetycje było czystą przyjemnością. Czułam się bardzo dobrze przygotowana do matury, dzięki profesjonalnej wiedzy mojej nauczycielki. Bardzo doceniam też to, że Pani zawsze znajdowała czas by mi pomóc, również po zajęciach, gdy miałam jakieś pytania. Gdyby nie uczęszczanie na korepetycje i pomoc w systematycznym przygotowaniu, nie uzyskałbym 100% z matury rozszerzonej z języka polskiego